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“家校社”聯(lián)動(dòng)試點(diǎn)調(diào)研座談會(huì)

　　“家校社”協(xié)同共育，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。今年的暑假假期，太行路學(xué)校的“關(guān)愛團(tuán)隊(duì)”教師們有點(diǎn)忙，大家頂高溫、冒酷暑，進(jìn)村莊、入社區(qū)，深入開展走訪新生“大家訪行動(dòng)”，與新生面對(duì)面交流，了解學(xué)生生活情況，并制定精準(zhǔn)幫扶措施，學(xué)校開展“家校社”協(xié)同共育，全力呵護(hù)“特殊家庭”學(xué)生的健康成長。

　　分類對(duì)接 “家校社”共建“教聯(lián)體”

　　暖心育人關(guān)愛自我，潤物無聲呵護(hù)成長。新學(xué)年開學(xué)前后，太行路學(xué)校組織教師對(duì)新生家庭進(jìn)行一次調(diào)查走訪，精準(zhǔn)摸排，將“單親、離異、留守、困境”四類家庭中需要特別關(guān)愛的學(xué)生分類建檔，然后再因人施策，分類對(duì)接，進(jìn)行協(xié)同關(guān)愛教育。

　　“落實(shí)未成年人保護(hù)法，促進(jìn)‘特殊家庭’學(xué)生健康成長，需要學(xué)校的努力，也需要凝聚家庭社會(huì)多方力量。”太行路學(xué)校黨總支書記薛金紅說。學(xué)校主動(dòng)協(xié)同派出所、司法所、共青團(tuán)、婦聯(lián)、民政、關(guān)工委、社區(qū)及周邊村委會(huì)等多個(gè)部門和單位，建立相對(duì)穩(wěn)固的協(xié)同育人“教聯(lián)體”，定期進(jìn)行校家社聯(lián)動(dòng)工作交流研討。

　　對(duì)親情缺失家庭學(xué)生，學(xué)校則組織黨員教師、中青年骨干教師一對(duì)一陪伴幫扶;對(duì)存在家庭暴力情節(jié)的，由司法部門提供司法保護(hù);對(duì)出現(xiàn)不良行為的未成年人，由公安部門進(jìn)行普法警示教育。形成對(duì)象固定、環(huán)節(jié)相扣的幫扶鏈條，解決學(xué)生家庭問題，助力“特殊家庭”學(xué)生教育轉(zhuǎn)化。

　　對(duì)應(yīng)幫扶 “家校社”共繪“同心圓”

　　聚焦學(xué)生心理健康問題，用心血與智慧創(chuàng)造一片溫暖的心靈棲息地，這更彰顯學(xué)校對(duì)學(xué)子心理健康的關(guān)懷。

　　心理健康教師崔春紅結(jié)對(duì)了一名外來務(wù)工家庭子女，她的特別關(guān)愛從“八個(gè)一”開始。崔老師這樣介紹說：“與學(xué)生商定一份成長計(jì)劃，指導(dǎo)其參加一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，每周一次陪餐，周末一次談心，每月一次家訪，陪學(xué)生參加一次校外實(shí)踐，每學(xué)期陪學(xué)生參加一次研學(xué)活動(dòng)，期末進(jìn)行一次成長總結(jié)?！睘闈M足學(xué)生生活學(xué)習(xí)需求，她和團(tuán)隊(duì)成員還捐款捐物、輔導(dǎo)作業(yè)、陪練特長，給學(xué)生洗衣服、理發(fā)等。

　　圍繞立德樹人教育根本目標(biāo)，學(xué)期初，學(xué)校就與協(xié)同育人單位“預(yù)約”幫教活動(dòng)。法治副校長舉辦專題法治教育課，以案說法、對(duì)話交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法守法。司法所和律師事務(wù)所工作人員設(shè)計(jì)“模擬法庭”，開展“與法同行健康成長”綜合實(shí)踐活動(dòng);婦聯(lián)舉辦“陪伴、引領(lǐng)、踐行”家庭教育主題講座;“青心守護(hù)幫幫團(tuán)”育心、扶智，活動(dòng)更加豐富。

　　幫扶教育中，學(xué)校既開設(shè)人際交往、挫折應(yīng)對(duì)、情緒管理等普適性心理健康課，又針對(duì)性開展“有話當(dāng)面說”“敢于說不”等個(gè)體心理輔導(dǎo);既特邀派出所所長主持“遵紀(jì)守法”普法教育，還特邀市人大常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同志主講“拒絕校園欺凌”法治專題。

　　溝通聯(lián)結(jié) “家校社”共育“未來星”

　　促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、充滿活力，是學(xué)校教育工作的宗旨所在。太行路學(xué)校突出個(gè)性化指導(dǎo)，著力提升家長的教育意識(shí)，以“家校社”協(xié)同共育為目標(biāo)，凝聚教書育人的多方力量。

　　每周五，學(xué)生家長就來到太行路學(xué)校多功能大廳，參加“父母講堂”參與交流互動(dòng)。學(xué)校安排學(xué)科帶頭人、心理健康教師和專家名師開辦專題講座，宣講家庭教育促進(jìn)法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，和家長一起交流家校教育和家教成功案例。

　　“聽完學(xué)校組織的專題講座后，收獲許多。學(xué)生的成長需要家長、教師以及社會(huì)等多方的努力……”學(xué)生李天佑的家長說，這場講座令他受益匪淺，感受頗深。

　　學(xué)校聯(lián)絡(luò)協(xié)同育人部門，組織學(xué)生到博物館、科技館、家風(fēng)館、愚公渠等教育基地，開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)和道德情操。各部門也積極提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　協(xié)同育人，為學(xué)生健康成長提供堅(jiān)強(qiáng)保障。小羽生活在一個(gè)進(jìn)城務(wù)工家庭，8歲時(shí)離別母親，作為“特殊家庭”學(xué)生她得到了特別關(guān)愛。她參加學(xué)校足球社團(tuán)，成為主力隊(duì)員和隊(duì)長，領(lǐng)隊(duì)參加“省長杯”比賽兩次獲一等獎(jiǎng)，參加全國西南賽區(qū)邀請(qǐng)賽獲冠軍，被學(xué)校評(píng)為具有好習(xí)慣、好成績、好才藝的“未來之星”，推薦成為“愚公家鄉(xiāng)好少年”和“新時(shí)代好少年”。班里同獲“未來之星”的還有李天佑，因?yàn)榧医汰h(huán)境得到改善，他也改變了任性的脾氣，逐步養(yǎng)成良好品行，各科學(xué)習(xí)都不斷進(jìn)步。

　　青少年健康成長是發(fā)展現(xiàn)代教育的基本訴求，也是社會(huì)發(fā)展中人們的愿景。學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人，目的是通過發(fā)揮學(xué)校的樞紐和引導(dǎo)作用，促進(jìn)家校合作，整合社會(huì)資源，使得家庭、學(xué)校、社會(huì)形成有機(jī)聯(lián)結(jié)，從而共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長。薛金紅表示，下一步，學(xué)校將繼續(xù)深入推進(jìn)構(gòu)建家校協(xié)同育人機(jī)制，不斷促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，努力培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（記者 郭躍軍 通訊員 李書文）

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